Jeg har som Børnepolitisk faglig rådgiver i Landsorganisationen Danske Daginstitutioner, LDD, skrevet et debatindlæg ”Hvis kvaliteten skal forbedres, skal lederne tættere på børn og personale”, der er bragt d. 22-10-25 i Altinget Børn.
Her taler jeg om den vigtige faglige ledelse, der bør foregå tæt på praksis, som afsæt for at sikre pædagogiske læringsmiljøer med høj kvalitet. Nærvær, tilgængelighed og synlighed overfor børn, forældre og medarbejdere praktiseret i dagtilbuddet af en leder, som ved, hvad der fagligt kaldes på og hermed fagligt skal ledes.
Et pædagogisk læringsmiljø med høj kvalitet, der er selve løsningen på kvalitetsligningen, sker, når der er et kvalificeret samspil mellem strukturelle parametre (normering, drift, kvalifikationer m.m.) og proceselementer (relationel interaktion), hvor særligt sidstnævnte kalder på en høj grad af nærledelse. Relationel interaktion i dagtilbuddet handler om det empatiske og relationelle samspil mellem det pædagogiske personale (indbyrdes), mellem det pædagogiske personale og børnene (indbyrdes), mellem det pædagogiske personale og forældrene (indbyrdes) samt børnene (indbyrdes).
Debatindlægget kan læses på Altinget Børn.dk